Страничка учителя

 

Проект ориентирован на реализацию образовательных стандартов среднего(полного) общего образования по иностранному языку, информатике и истории. Согласно ФГОС обучение иностранным языкам в школе сегодня включает целый комплекс воспитательных, образовательных и развивающих задач.

Иностранный язык

 Сегодня перед учителями ставится целью формирование у учащихся иноязычной коммуникативной компетенции на основе развития универсальных учебных действий.

В понятие иноязычная коммуникативная компетенция входят такие элементы как:

• речевая компетенция

• лингвистическая/языковая компетенция

• социокультурная/межкультурная компетенция

• а также компенсаторная компетенция и учебно-познавательная компетенция.

Универсальные учебные действия, по моему мнению, соотносятся с ключевыми умениями XXI века:

• критическое мышление

• технологическая и информационная грамотность

• навыки сотрудничества

Образовательные результаты рассматриваются на нескольких уровнях — метапредметном, личностном и предметном. В свою очередь, предметные результаты обозначаются в соответствии с основными сферами человеческой деятельности: познавательной, ценностно-ориентационной, трудовой, физической, эстетической.

Информатика

·                освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·                овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·                развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·                воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·                приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

История

·                формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

·                освоение знаний о важнейших событиях и процессах о всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

·                овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

·                применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

 

После завершения проекта учащиеся смогут:

• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности;

• выражать своё мнение по проблеме;

• аргументировать свою точку зрения;

• составлять планы письменных и устных сообщений;

• привести примеры, иллюстрирующие изучаемую проблему;

• анализировать, сопоставлять факты и делать выводы;

• обрабатывать полученную информацию;

• употреблять в речи изученную лексику по учебным темам;

• сотрудничать с другими учащимися и родителями, продуктивно работать в команде для решения поставленной проблемы;

• находить нужные информационные ресурсы;

• применять творчески свои идеи.

 

Личностные результаты. Учащиеся смогут:

 приобрести опыт коллективных взаимоотношений: сотрудничества и взаимопомощи;

 учащиеся научаться вести «диалог культур» ;

 повысить интерес к социокультурным особенностям России и США, выражая его через осознанное желание учиться,  развиваться, узнавать и уважать культуры разных народовб строить мирное взаимоуважительное сотрудничество

 и стремление не быть равнодушным,  а искать способы изменить мир к лучшему

 

Метапредметные результаты.

 

• способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и возможностей человеческого разума;

• способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;

• умение структурировать найденную информацию;

• проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;

• осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

• навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности, развития универсальных учебных действий.

 

 

Предметные результаты. 

• усвоение первоначальных исторических и социокультурных  сведений;

• использование базового понятийного аппарата на уровне, доступном для понимания средних  школьников,

• умение описывать и охарактеризовывать факты и события в изучаемой области .

 

Цели проекта:

Формирование осознанного отношения к  культуре России и США, уважение и понимание значимости не только культур других стран, но и своей.

Формирование нравственных ценностей учащихся о значении истории в нашей жизни и необходимости ее знания.

Формирование активной жизненной позиции

 

Задачи проекта:

организовать групповую работу учащихся по отбору и поискурелевантной информации, поиск и отбор необходимого программного обеспечения, построение плана и структуры вебквеста, поиск наиболее интерсных форм представления вебквеста, создание ресурсов на платформах для игр, апробация вебквеста, подведение итогов.